Encontro presencial 4

Avaliação das atividades do período a distância.

MOMENTO I - atividade presencial "em grupo" com postagem no DIÁRIO e BLOG

Atividade 2.2 - Dialogo sobre as gerações 
atividade 2.2a - Autoria e socialização na internet
Atividade 2.2b - Cibercultura (texto coletivo) 

Avaliação da atividade do período a distância.

MOMENTO II - atividade a distância "individual" com postagem no BLOG

ATIVIDADE 2.3 - Utilizando Redes Sociais de forma crítica e produtiva.
Para a avaliação da atividade 2.3, retomar o texto (após a atividade 2.3) que já embasa a atividade 2.4, pois se trata de uma continuidade do estudo.
Atividade 2.4 - REFLEXÕES SOBRE A PARTICIPAÇÃO EM REDES
MOMENTO I - blog e portfólio –  Realização de uma REFLEXÃO pessoal, avaliando a participação em uma ou mais redes nas quais participam, e debatam com colegas estratégias para aprimorar o uso desses recursos.

MOMENTO I - FÓRUM Comunidade de Prática - Debate entre o grupo a fim de compartilhar as descobertas individuais e realizar no coletivo uma "tempestade de ideiais" para a proposta de estratégias de aprimoramento das redes.

INÍCIO DA UNIDADE 3

         
                

Unidade 3

Mídias Sociais e Escola – Caminhos para a Cidadania

Nas Unidades anteriores, tratamos de entender um pouco mais sobre quem são as crianças e jovens dos nossos tempos, principalmente analisando que tipo de experiências as tecnologias digitais lhes proporcionam e que aprendizagens são mais fortemente incentivadas com o seu uso.
Ressaltamos sempre que a busca dessa compreensão pode nos ajudar a encontrar caminhos e alternativas para que as Instituições Escolares cumpram o seu papel na formação dos cidadãos capazes de dar conta da sempre necessária invenção da sociedade justa e solidária que todos queremos.

Nesta Unidade, vamos aprofundar essa compreensão estudando sobre como a Escola pode efetivamente se apropriar das novas mídias sociais. Para isso, vamos olhar mais detalhadamente para o seu potencial na promoção de ações coletivas emancipatórias. Já há muita coisa acontecendo na nossa sociedade. Temos exemplos de novos modelos de negócios, redes de troca e comércio solidário, consumo compartilhado, veiculação e promoção de novos artistas e de suas obras, o que são exemplos que mostram como muitas pessoas estão descobrindo modos de produção mais autônomos, criativos, solidários e sustentáveis para suas vidas.

Para Refletir
            A pergunta que temos de responder é, então: que projeto político pedagógico dará conta de preparar nossos alunos para exercer plenamente essa cidadania na sociedade globalizada e digitalmente conectada?

Objetivos de aprendizagem:         
•    Reconhecer o papel da escola e dos professores na formação de sujeitos capazes de se posicionar de modo crítico e criativo frente às profundas transformações que essa nova era de tecnificação nos desafia.
•    Aprofundar-se na busca da compreensão do potencial e do papel das novas mídias sociais para construção de uma sociedade mais solidária e justa.
•    Discutir caminhos e alternativas para uma apropriação crítica e significativa das novas mídias sociais pela escola.

Atividade 3.1 –Diretrizes da Escola frente ao uso das Mídias Sociais 

(para postar essa atividade acesse conteúdo-portfolio-adicionar:arquivo e preencha com os dados solicitados)

A proposta para essa atividade é que o (a) cursista ajude a desenvolver a política da sua escola sobre o uso de mídias sociais, como Facebook. O desafio é grande, mas os resultados certamente compensarão!

BONS ESTUDOS!