Professores da Rede Municipal de Educação de Batayporã participam de Capacitação "Lousa Digital"

Atividades em grupo

Caros colegas, o tempo está vencendo e temos uma missão pela frente.
Dia 13/11 quarta-feira da semana que vem faremos o encerramento do curso. Para agilizar os trabalhos da unidade 3 dividi a turma em grupos. Cada grupo irá levantar informações a respeito dos projetos (desenvolvidos pela escola e os projetos aplicados por entidades externas), de acordo com o ano que está disposto para cada grupo.

 

 Qualquer dúvida me procurem... 

Jose Cicero

5° encontro presencial

ATIVIDADE 3.1 – AVALIAÇÃO
Partilha sobre como foi o desenvolvimento da atividade 3.1, analisando o quanto cada um conseguiu avançar e as eventuais dificuldades que enfrentaram e/ou enfrentam.

Redes Sociais
Redes Sociais from Noblink.tv on Vimeo.

 O poder das Mídias Sociais

ORIENTAÇÕES PARA O PERÍODO A DISTÂNCIA

Agora, o grupo avançará na articulação escola-comunidade. Será um período de aprofundar a intervenção pedagógica, instigando o engajamento sociopolítico dos colegas e da direção da escola.

Esperamos que o grupo já esteja preparado para lidar com esses desafios de forma mais confiante e dinâmica. Ainda assim, as atividades demandam  tempo. Portanto, esse será o maior período a distância do Curso.

Vamos analisar as atividades propostas, sua importância para projetos educacionais efetivos e instigue seu empenho. A atividade será em dupla onde haverá o acompanhamento próximo de um colega monitorando semanalmente seu progresso e que, no caso de dificuldades, seu formador estará a disposição para prestar auxílio.

ATIVIDADE 3.2 – TRAÇANDO O HISTÓRICO DA RELAÇÃO/COMUNIDADE

postagem no CALAMEO, BLOG E PORTFOLIO

Provavelmente, a escola onde você atua já possui projetos e ações comunitárias. Portanto, em primeiro lugar, caso ainda não exista, organize um material apresentando uma síntese histórica das principais ações que a escola realizou com a comunidade.

 

Focalize em relatar ações comunitárias induzidas e promovidas pela escola envolvendo os jovens durante o processo pedagógico, as quais possibilitaram o exercício dessa característica do jovem brasileiro de sonhar e querer fazer algo por sua comunidade localmente.

Empenhe-se em contar essa história, com riqueza de detalhes, fotos, divulgação nos meios de comunicação entre outras informações que considerar relevantes.

Orientações para a realização da atividade:

 

•  Convide outros colegas de sua escola para colaborarem nesta atividade. Pode, inclusive, lançar a ideia para a direção da escola (quem sabe isso não se torna uma ação coletiva?).

•  Estabeleça um cronograma para realizar essa pesquisa. Sugerimos que utilize uma ferramenta online para facilitar a articulação e distribuição de tarefas entre todos. Essa é uma excelente oportunidade para aplicar os estudos de ferramentas a fim de apoiar processos cooperativos que estudamos no curso “Introdução à Educação Digital”.

•  Realize o levantamento de todos os materiais e registros disponíveis na escola sobre as ações já realizadas. Para essa etapa, as TIC podem apoiar no registro e partilha das informações coletadas. Por exemplo: GoogleDocs.

•  Complemente essas informações entrevistando ou dialogando informalmente com pessoas que participaram. Nessas interações, busque, também, por análises de pontos de sucesso e fragilidades de cada ação (esse registro será importante para analisar melhores estratégias para interações futuras).

•  Escolha o formato do material e a ferramenta para criar o material. Você pode utilizar seus conhecimentos de ferramentas já utilizadas ou aproveitar para conhecer outras possibilidades. Consideramos interessante que você se desafie a explorar e aprender sempre. Afinal, é importante que você exercite sua autonomia, pois a todo o momento surgem ferramentas com novos recursos e possibilidades mais interessantes. Portanto, esteja atento a outras dicas dos colegas e lembre-se de manter o hábito de buscar referências no Portal do Professor. No espaço Links, há diferentes categorias interessantes para descobrir novas ferramentas (softwares de edição e outros softwares educacionais ou de recursos digitais).

•  Produza o material com a síntese das informações obtidas.

•  Compartilhe os resultados com a comunidade escolar.  É muito importante que esse material seja compartilhado com todos os professores da escola, a fim de facilitar/potencializar novas ações com a comunidade, e que esteja disponível para complementações. Uma reunião pedagógica pode ser um momento pertinente para compartilhar e avaliar juntos os seguintes aspectos relevantes para planejamentos futuros:

-  Quais ações/projetos tiveram maior êxito na promoção de engajamento comunitário dos jovens?

-  Houve continuidade das ações?

-  Como foram desenvolvidas? Quais os pontos fortes dessa metodologia?

-  O que poderia ser aprimorado?

 

Fazer uso do software CALAMÉO www.calameo.com 

Após publicação no camaléo fazer postagem no BLOG.     

ATIVIDADE 3.3 – BUSCANDO PONTES DE COOPERAÇÃO COM A COMUNIDADE – PREZI-BLOG e PORTFOLIO

Na atividade anterior, você registrou um histórico de ações entre escola e comunidade. Agora, pretendemos avançar no caminho de articulação de pontes de cooperação. Para isso, sugerimos que você realize um mapeamento de Instituições que já realizam trabalhos sociais na comunidade e conheça suas propostas e projetos, de forma a avaliar a possibilidade de cooperação com ações da escola e realização de projetos em parceria.

No Guia do Cursista, há maiores detalhamentos sobre essa atividade, onde também propomos um registro de forma dinâmica e criativa, usando a ferramenta PREZI, disponível em: http://prezi.cim/ . Essa ferramenta é simples, mas um pouco mais sofisticada que a Calameo. Portanto, sugerimos um exercicio de criação de uma breve apresentação junto com a turma. 

TUTORIAL DO PREZI

Orientação para a atividade:

 

•  Identifique, na área de abrangência da escola, entidades comprometidas com o fortalecimento da comunidade, por meio do desenvolvimento de projetos nas áreas de educação, cultura e tecnologia. Conheça e registre informações sobre cada entidade (Missão, Visão, Projetos em andamento, Contatos – pessoas, meios de comunicação etc.).

•  Analise a possibilidade de atuação conjunta entre escola e comunidade – registre essas ideias. Caso tenha ideias de possibilidades de ações conjuntas, registre-as também.

•  Elabore um material digital com as informações levantadas a fim de compartilhar com seus colegas de escola. Talvez, algumas das iniciativas que você conheceu tenham atuação em abrangência nacional. Nesses casos, é útil compartilhar suas descobertas também em seu blog e em nossa comunidade Redes de Aprendizagem.

Chegou o momento de celebrar a trajetória de aprendizagem, superações e amadurecimentos construídos ao longo do curso.

Apresentações criadas nas plataformas PREZI e/ou CALAMEO e com publicação  em seus blogs e links para o portfolio, ok?

Nessa atividade final, você fará uma retrospectiva de sua trajetória nos cursos do Proinfo (Introdução a Educação Digital, Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TCIs, Elaboração de Projetos e Redes de Aprendizagem).

Relate o “antes e o depois”. E utilize uma das ferramentas “PREZE e/ou CALAMEO” para produzir seu relato/trejetória de aprendizagem.

Parabéns! Missão cumprida!      

Facebook para Educadores

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Encontro presencial 4

Avaliação das atividades do período a distância.

MOMENTO I - atividade presencial "em grupo" com postagem no DIÁRIO e BLOG

Atividade 2.2 - Dialogo sobre as gerações 
atividade 2.2a - Autoria e socialização na internet
Atividade 2.2b - Cibercultura (texto coletivo) 

Avaliação da atividade do período a distância.

MOMENTO II - atividade a distância "individual" com postagem no BLOG

ATIVIDADE 2.3 - Utilizando Redes Sociais de forma crítica e produtiva.
Para a avaliação da atividade 2.3, retomar o texto (após a atividade 2.3) que já embasa a atividade 2.4, pois se trata de uma continuidade do estudo.
Atividade 2.4 - REFLEXÕES SOBRE A PARTICIPAÇÃO EM REDES
MOMENTO I - blog e portfólio –  Realização de uma REFLEXÃO pessoal, avaliando a participação em uma ou mais redes nas quais participam, e debatam com colegas estratégias para aprimorar o uso desses recursos.

MOMENTO I - FÓRUM Comunidade de Prática - Debate entre o grupo a fim de compartilhar as descobertas individuais e realizar no coletivo uma "tempestade de ideiais" para a proposta de estratégias de aprimoramento das redes.

INÍCIO DA UNIDADE 3

         
                

Unidade 3

Mídias Sociais e Escola – Caminhos para a Cidadania

Nas Unidades anteriores, tratamos de entender um pouco mais sobre quem são as crianças e jovens dos nossos tempos, principalmente analisando que tipo de experiências as tecnologias digitais lhes proporcionam e que aprendizagens são mais fortemente incentivadas com o seu uso.
Ressaltamos sempre que a busca dessa compreensão pode nos ajudar a encontrar caminhos e alternativas para que as Instituições Escolares cumpram o seu papel na formação dos cidadãos capazes de dar conta da sempre necessária invenção da sociedade justa e solidária que todos queremos.

Nesta Unidade, vamos aprofundar essa compreensão estudando sobre como a Escola pode efetivamente se apropriar das novas mídias sociais. Para isso, vamos olhar mais detalhadamente para o seu potencial na promoção de ações coletivas emancipatórias. Já há muita coisa acontecendo na nossa sociedade. Temos exemplos de novos modelos de negócios, redes de troca e comércio solidário, consumo compartilhado, veiculação e promoção de novos artistas e de suas obras, o que são exemplos que mostram como muitas pessoas estão descobrindo modos de produção mais autônomos, criativos, solidários e sustentáveis para suas vidas.

Para Refletir
            A pergunta que temos de responder é, então: que projeto político pedagógico dará conta de preparar nossos alunos para exercer plenamente essa cidadania na sociedade globalizada e digitalmente conectada?

Objetivos de aprendizagem:         
•    Reconhecer o papel da escola e dos professores na formação de sujeitos capazes de se posicionar de modo crítico e criativo frente às profundas transformações que essa nova era de tecnificação nos desafia.
•    Aprofundar-se na busca da compreensão do potencial e do papel das novas mídias sociais para construção de uma sociedade mais solidária e justa.
•    Discutir caminhos e alternativas para uma apropriação crítica e significativa das novas mídias sociais pela escola.

Atividade 3.1 –Diretrizes da Escola frente ao uso das Mídias Sociais 

(para postar essa atividade acesse conteúdo-portfolio-adicionar:arquivo e preencha com os dados solicitados)

A proposta para essa atividade é que o (a) cursista ajude a desenvolver a política da sua escola sobre o uso de mídias sociais, como Facebook. O desafio é grande, mas os resultados certamente compensarão!

BONS ESTUDOS!

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Terceiro encontro presencial

Unidade 2 - Cultura das redes: mapeamentos fundamentais

Nesta Unidade, temos o propósito de aprofundar as reflexões iniciadas na Unidade anterior, desenhando um panorama amplo das diversas características da cultura jovem atual, altamente tecnificada, principalmente na perspectiva da lógica das redes.

ATIVIDADES:  

* Atividade 2.2 - Diálogo sobre as gerações - blog e portfólio

* Atividade 2.2a - Autoria e socialização na internet - FÓRUM-2.2a

* Atividade 2.2b - Construção de um texto coletivo no Ambiente com o tema: O que é cibercultura?

* Atividade 2.3 - Utilizando Redes Sociais de forma crítica e produtiva - produção de Síntese com postagem no blog, portfólio e redes sociais

Link: MATERIAIS DA AULA PRESENCIAL